Formação dia 15 de junho de 2011

Pauta da Reunião

1. Leitura: Texto A barata invencível de Ruy Castro – das 08h00min às 08h30min

    *vídeo – Programa Espaço Aberto – Globo News, 20/março/2010

2. Conteúdo cultural-cognitivo – das 08h30min às 09h30min

Processos de Construção da Escrita

FERREIRO, Emília e TEBEROSKY, Ana - Psicogênese da Língua Escrita

FERREIRO, Emília e PALACIO, Margarita Gomes – Os processos de leitura e escrita

CURTO, Lluís, Maruny, MORILLO, Maribel Ministral e TEIXIDÓ, Manuel Miralles – Escrever e Ler – vol.1

3. Intervalo – das 09h30min às 10h00min

4.  Aspecto pedagógico-didático – das 10h00min às 11h30min

     4.1 - Aplicabilidade: Análise e Interpretação de Hipóteses de escrita

            4.1.1 - Comanda da atividade.

            4.1.2 - Realização da atividade.

            4.1.3 - Socialização dos resultados e reflexões

5. Conteúdo cultural-cognitivo – das 11h30min às 12h00min

Por que jogos na alfabetização?

Centro de Estudos em Educação e Linguagem, CEEL – UFPE Ministério da Educação  

6. Avaliação – das 12h00min às 12h30min

    6.1 - Escolhas do assunto para próxima reunião

    6.2 - Avaliação do encontro.

Avaliação

Gráfico com nota dada à formação

Gráfico com pontos cintilantes

Gráfico com pontos opacos

Fotos

Formação dia 18 de maio de 2011

A reunião desse dia  iniciou com a leitura do texto "O Leão e seu telhado de sapé" de Gcina Mhlophe.
Em seguida foi feita a devolutiva da avaliação feita no encontro anterior.
O próximo passo foi retomar o conceito de ludicidade discutido no dia 20 de abril e apresentar esse tema sob um olhar histórico e cultural afro-brasileiro, baseando-se na lei 10.630 de 09 de janeiro de 2003 (Altera a Lei Nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira", e dá outra providências.)
Após o intervalo, os participantes puderam conhecer e construir o jogo Tsoro Yematatu.
No final do encontro, foram escolhidos os assuntos Língua Portuguesa e Alfabetização para serem tratados no próximo encontro e foi realizada a avaliação da formação desse dia 18 de maio.

NOTAS DADAS À FORMAÇÃO

PONTOS CINTILANTES

PONTOS OPACOS

FOTOS

Formação dia 20 de abril de 2011

A oficina realizada no dia 20 de abril buscou fomentar a reflexão e estudo sobre a utilização de jogos no enriquecimento e recuperação escolar.
Inicialmente foi lido o texto "Cobrança" de Moacir Scliar para despertar o prazer pela leitura. 

Em seguida foi discutido o formato dos encontros de 2011:

1) Estudo com conteúdo cultural-cognitivo.

2) Atividade abordando aspecto pedagógico-didático.

Texto base: Formação de professores: aspectos históricos e teóricos do problema no contexto brasileiro de Dermeval Saviani

O momento de estudo com conteúdo cultural-cognitivo teve como referência o livro "Os jogos e o lúdico na aprendizagem escolar" de MACEDO, PETTY e PASSOS.

Já atividade que abordou  o aspecto pedagógico-didático baseou-se no jogo Simétrico, citado no livro "Jogos de Matemática de 1º ao 5º ano" de SMOLE, DINIZ e CÂNDIDO. 

No final da reunião foi feita uma atividade de verificação da aprendizagem utilizando o Veritek e a avaliação do encontro, cujo resultado segue abaixo.

  NOTAS DADAS À FORMAÇÃO

PONTOS CINTILANTES

PONTOS OPACOS

SUGESTÕES PARA OS PRÓXIMOS ENCONTROS

 

FOTOS DO ENCONTRO

Formação dia 17 de dezembro de 2010

Nesse dia foram realizadas 3 oficinas na forma de circuito:
1- Informática

2 - Leitura

3 - Meio ambiente

Avaliação

Confraternização



Formação dia 17 de novembro de 2010

Foi proferida uma palestra com a professora Érica, responsável pelo CEDIC da EM José Cury Andere.

Nesse dia os estagiários também elaboraram planos de ação que podem ser acessados no link abaixo:

Planos de ação

Formação do dia 13 de outubro

Neste dia foi ministrada uma palestra sobre afetividade e aprendizagem.

Palestrante: profa. Solange Janjardi Briz Llopis

Pedagoga, Psicopedagoga, Docente do Ensino Superior, Coordenadora do curso e da clínica de psicopedagogia da Universidade Braz Cubas, Professora de Psicopedagogia da Universidade de Mogi das Cruzes.